新课程·中旬2019，Issue(11) ：240-241.

初中数学课堂教学评价策略研究

胡凤萍
新课程·中旬2019，Issue(11) ：240-241.
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初中数学课堂教学评价策略研究

胡凤萍1
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作者信息

  • 1. 甘肃省会宁县思源实验学校,甘肃 会宁
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摘要

作为课堂教学必不可少的一部分,教学评价贯穿于课堂教学实践的始终.实施评价时,要围绕评价的主体、评价的方法和手段以及评价的目标展开评价,通过评价引导学生自主学习,实现知识的自我建构.

关键词

数学/教学评价/策略

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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