摘要
初中地理概念教学是当前一个研究的热门话题,加强概念教学并不是单纯地对学生开展概念讲解,而是要让学生掌握概念学习的方法,主动对概念进行分析、探究与记忆.从某种程度上而言,概念教学和探究教学一样是培养学科素养的重要途径,开展概念教学的过程中教师可以结合多方面内容对学生的思维进行调动,让学生能够自己动手画一画、说一说、比一比,形象化感知概念的形成过程,深入理解概念的内涵,从而自然地对其深刻记忆.地理概念教学在整个地理教学中发挥着重要作用,也是新课标要求的重要教学内容.因此,初中地理教师应当注重概念教学.
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