新课程·中旬2019，Issue(12) ：88-89.

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

李玉林
新课程·中旬2019，Issue(12) ：88-89.
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趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

李玉林1
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作者信息

  • 1. 甘肃省白银市会宁县丁家沟镇杜家梁小学,甘肃 白银
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摘要

识字教学是语文教学中一项重要的教学内容,识字教学为小学后续教育奠定基础,学生通过对文字的认知才能学到更多的知识,语文素养的积累主要是靠阅读来培养的,而低年级学生需要掌握一定的文字量才能更好地进行阅读,所以低年级语文教师要加强对学生的识字教学.当前很多教师也认识到这个问题,并且不断探索新的识字教学方法来提高学生的识字量,趣味识字教学受到很多学校教师的认同,他们认为趣味文字教学能够帮助学生提升学习积极性,从而更好地进行识字教学.同时这种趣味性教学方法也符合低年龄段学生的成长需求.

关键词

语文教学/趣味识字教学/问题分析

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量3
参考文献量3
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