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例谈低年级教学中重视数、图、式的"一一对应"
例谈低年级教学中重视数、图、式的"一一对应"
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中文摘要：
数学问题常以简单的形式表达丰富的内涵.刚离开幼儿园进入小学的一年级学生数学语言表达能力低,抽象思维能力低,对于用列算式的方法进行解决问题是一大难点.因此,教师在课堂教学设计之时要带有问题意识,让学生在参与问题研究分析之中展开主动表达,不仅可以促进问题的顺利解决,还能有效地培养学生使用数学语言表达的能力.
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作者：
黄浩
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作者单位：
广东省广州市旧部前小学,广东 广州
关键词：
低年级教学
数学
一一对应
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(12)
参考文献量
1
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