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视读、听读、评读——小学数学阅读策略探析

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随着新课程改革的不断发展，在进行数学教学的过程中，要结合学生的身心发展特点和学习知识的掌握状况，来促进学生数学能力的提升，同时，培养学生逻辑思维能力，有效提升学生数学阅读能力和解题能力。因此，从视读、听读、评读三个方面来分析，提出有效应对对策，促进数学学科的改革，提升数学课堂教学质量。

张水莲

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福建省三明市明溪县教师进修学校,福建 三明

小学数学 阅读策略 教学效果 审题解题

此论文为福建省教育科学"十三五"规划2018年度课题

课题编号2018XB01536

2019

新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(12)
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