新课程·中旬2019，Issue(12) ：6.

视读、听读、评读——小学数学阅读策略探析

张水莲
新课程·中旬2019，Issue(12) ：6.
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视读、听读、评读——小学数学阅读策略探析

张水莲1
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作者信息

  • 1. 福建省三明市明溪县教师进修学校,福建 三明
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摘要

随着新课程改革的不断发展,在进行数学教学的过程中,要结合学生的身心发展特点和学习知识的掌握状况,来促进学生数学能力的提升,同时,培养学生逻辑思维能力,有效提升学生数学阅读能力和解题能力.因此,从视读、听读、评读三个方面来分析,提出有效应对对策,促进数学学科的改革,提升数学课堂教学质量.

关键词

小学数学/阅读策略/教学效果/审题解题

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基金项目

此论文为福建省教育科学"十三五"规划2018年度课题(课题编号2018XB01536)

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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