新课程·中旬2019，Issue(12) ：12-13.

中小学语文教学"大阅读观"的实践策略分析

宋海燕 张聪宏
新课程·中旬2019，Issue(12) ：12-13.
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中小学语文教学"大阅读观"的实践策略分析

宋海燕 1张聪宏1
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作者信息

  • 1. 临汾市五一路学校,山西 临汾
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摘要

随着素质教育的发展及新课程改革的进步,现阶段的中小学语文教学过程中的阅读教学发生了相应的变化,但由于长时间根深蒂固的教学体制的影响,学生在阅读教学过程中的自主学习意识未能得到相应的培养及发展,绝大多数教师在阅读教学过程中依旧沿袭以教师讲解为主的教学模式,不利于中小学语文教学整体水平的提高.因此,有效的阅读教学措施显得尤为重要,为了分析中小学语文教学"大阅读观"的实践教学策略,针对"大阅读观"对于中小学语文教学的教学意义进行了相应的探究.

关键词

中小学/语文教学/大阅读观/实践策略

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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