浅谈批注式阅读教学策略

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中文摘要：小学生具备了一定的语文基础知识以及语文思维能力，自主学习语文的意识也在不断增强。小学语文教师在开展阅读教学活动时，小学生通常一边阅读一边在文本中进行批注，这样不仅可以减少错误、把握重难点，而且可以显著提升小学生的语文知识认知能力。通过研读国内外学者的相关文献，并结合教学经验，归纳总结了在小学语文阅读中开展批注式教学的必要性，在此基础上就如何在小学语文阅读中开展批注式教学提出了一些建议，希望为相关学者的研究提供一定的理论基础，同时也希望能够提高我国小学生的语文综合素养。

作者：

孙艳

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作者单位：

涟水县麻垛中心小学,江苏淮安

关键词：

小学语文批注式阅读教学策略

出版年：

2019

新课程·中旬

山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(12)

参考文献量2