识字是一年级语文教学的重要模块，也是奠定学生语文学习基础的关键。传统识字教学为识字和写字混合，但随着新课改的深化，语文新课程标准对这一模块教学做了创新，实行"认写分开""多认少写"的教学主旨，这于提高培养学生信息获取能力有极为深远的意义和影响。因小学生年龄较小，学习能力倾向于具象化和通俗化，让他们充分理解和记忆抽象汉字是有一定难度，所以如何降低汉字学习难度，提高学生学习效率，成为当前小学语文一年级教学需深入思考的问题。基于此，将简单探讨下上好小学语文一年级识字教学的策略，以此能够为相关工作者提供一些有益参考。
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