新课程·中旬2019，Issue(12) ：58.

核心问题引领,在深度学习中逼近小学数学本质

邱清娥
新课程·中旬2019，Issue(12) ：58.
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核心问题引领,在深度学习中逼近小学数学本质

邱清娥1
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作者信息

  • 1. 福建省三明市明溪县教师进修学校,福建 三明
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摘要

数学学习是小学课程教学科目之一,教师应采用现代化的信息技术手段教学,积极跟进"互联网+教育"的时代,向云校家、移动讲台等现代化的教学手段看齐,抓住数学学习的核心问题,在深度学习中逼近小学数学本质内容,提高学生的数学学习兴趣,实现学生数学素养提升的最终目的.首先分析了小学数学教学当前环境下面临的困难和挑战,然后提出了用核心问题引导,在深度学习中逼近小学数学本质的具体方法,希望实现学生数学成绩的进步.

关键词

核心问题引领/深度学习/小学数学本质

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量3
参考文献量2
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