新课程·小学2015，Issue(1) ：4-4.

基于主体间性理论优化小学师生沟通

刘涛
新课程·小学2015，Issue(1) ：4-4.
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基于主体间性理论优化小学师生沟通

刘涛1
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作者信息

  • 1. 江苏师范大学教育研究院
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摘要

传统的小学师生关系处于“主—客”二元对立模式，师生沟通存在很多局限性。主体间性理论打破人们传统思维，为教育过程中优化师生沟通提供新的视角，即以情感为纽带、以同理心为核心、以生活世界为路径。

关键词

主体间性/师生沟通/小学/优化

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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