新课程·小学2015，Issue(1) ：17-17,19.

悟教材、知学生、搭桥梁--一年级数学教学中“零起点”的点滴感悟

童燕萍
新课程·小学2015，Issue(1) ：17-17,19.
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悟教材、知学生、搭桥梁--一年级数学教学中“零起点”的点滴感悟

童燕萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市萧山区永兴中心小学
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摘要

早教导致的幼儿“抢跑、抢学”已经成为一种普遍的社会现象，若小学起始阶段是基于幼儿“抢跑、抢学”达到的所谓起点进行教学，则会对这种不良现象进一步的推波助澜。因此，教学的行政部门要求小学的各年级依据国家课程标准，不压缩教学内容，不加快教学进度，不提高教学难度，坚持“零起点”的教学。真正的“零起点”教学是基于课程标准的教学。

关键词

教材/学生/零起点/优效教学

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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