新课程·小学2015，Issue(1) ：118-118,119.

小学高段数学学生反思性学习策略的探究

李娟
新课程·小学2015，Issue(1) ：118-118,119.
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小学高段数学学生反思性学习策略的探究

李娟1
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作者信息

  • 1. 西安外国语学校附属小学
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摘要

“学而常思”的教育理论，在现代教学活动中，强调的是学生自身的反思性学习。学习不能只是单纯地完成课程作业，掌握知识的同时还要对学过的内容进行反思，这样才能更好地进一步增强学生对数学知识的理解。小学数学对于学生来说应当算是难度比较大的课程，而且小学学段的学生还没有形成良好的学习习惯，所以在小学数学的教学课堂上，教师要特别注意学生的反思性学习，尝试从学生个人发展的角度提高学生的学习成绩，养成良好的学习习惯。

关键词

小学高段数学/反思性学习/策略

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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