新课程·小学2015，Issue(3) ：47-47.

有效组织数学活动有力提升课堂教学--浅谈数学活动的设计

方刘生
新课程·小学2015，Issue(3) ：47-47.
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有效组织数学活动有力提升课堂教学--浅谈数学活动的设计

方刘生1
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作者信息

  • 1. 安徽省安庆市怀宁县茶岭镇谭桥小学
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摘要

为提升课堂教学效益，关键还是要激发学生的兴趣，引导学生积极参与到学习中。而数学教学活动的开展正是激发学生学习潜能的一积极手段。数学教学活动要有的放矢，注重课程目标的整体实现。活动中，以设置“问题”方式引导学生，更能激发学生勇于探索的兴趣。活动结束后，注意引导学生反思质疑，对知识的生成大有帮助，从而打造高效课堂。

关键词

数学活动/兴趣/引导/反思/思维/应用

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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