新课程·小学2015，Issue(3) ：76-76.

浅谈小学数学分层作业的现状与对策

王东根
新课程·小学2015，Issue(3) ：76-76.
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浅谈小学数学分层作业的现状与对策

王东根1
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  • 1. 厦门市同安区第二实验小学
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摘要

作业是数学教学中的基本环节，也是重要环节。它不仅有利于学生巩固、深化知识，提高并发展技能，智力和创造力，而且还能提高学生的整体素质。但是传统教学中，数学作业只单纯做题，枯燥无味，令人生厌，而且“一刀切”的模式，导致两级分化严重，令学生望“业”兴畏。而分层作业则是针对学生的个体差异，让处在不同层次上的学生都能体验到数学学习的快乐，使其愿意并乐意面对和接受这“多层次”“多缤纷”的数学作业。

关键词

小学数学/教学/分层/作业

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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