新课程·小学2015，Issue(3) ：23-23.

从认知心理学角度谈小学数学教学

黄文娟
新课程·小学2015，Issue(3) ：23-23.
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从认知心理学角度谈小学数学教学

黄文娟1
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作者信息

  • 1. 四川省成都市金牛区天回小学石门校区
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摘要

小学生刚接触数学难免感到枯燥难解，再加之小学生的逻辑能力和思维能力都相对较弱，以传统的数学教学方法讲授数学知识并不能取得良好的教学效果。从认知心理学角度出发，通过情境教学方法来提高学生的学习兴趣，根据小学生性格特点进行趣味性数学教学。

关键词

认知心理学/小学数学/趣味教学

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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