新课程·小学2015，Issue(3) ：52-52.

结合小学数学的“找规律”探讨学生的活跃性思维

杜杰
新课程·小学2015，Issue(3) ：52-52.
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结合小学数学的“找规律”探讨学生的活跃性思维

杜杰1
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁市沭阳县沭阳银河学校
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摘要

小学数学的抽象性特点是教学中尤为关键的特性之一，为了激发小学生的学习兴趣，小学数学用抽丝剥茧式的具体化教学方式使数学内容予以表象化，从而使小学生的思维进入发散状态；并结合学生的实际生活体验，利用小学数学中“找规律”的学习内容，充分培养学生的多角度思维，让学生在“找规律”中体验到数学世界的奥妙，提升学生学习数学的综合能力。

关键词

小学数学/找规律/思维

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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