新课程·小学2015，Issue(4) ：163-163.

小学高年级数学学习暂时性困难学生转化的个案研究

吴江红
新课程·小学2015，Issue(4) ：163-163.
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小学高年级数学学习暂时性困难学生转化的个案研究

吴江红1
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  • 1. 浙江省义乌市佛堂镇第三小学
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摘要

如何转化数学学习困难的学生一直是数学教育教学工作者关注的重要课题。贝尔曾指出：数学学习困难学生的定义是各种各样的，通常根据智商、数学成就、教师评定、阅读水平及其综合标准等来评定。

关键词

数学学习/困难/协调研究

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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