新课程·小学2015，Issue(4) ：173-173.

浅析小学科学课堂提问误区

杨志杰
新课程·小学2015，Issue(4) ：173-173.
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浅析小学科学课堂提问误区

杨志杰1
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作者信息

  • 1. 浙江省永嘉县碧莲镇中心小学
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摘要

小学科学课堂教学效果在很大程度上取决于教师的提问，一个巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进学生思维发展；相反，如果一个糟糕的提问，会限制学生的思维，甚至偏离教师预定的教学。

关键词

小学科学/课堂提问/原因分析

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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