摘要
《综合实践活动课程指导纲要》提到：综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。分层作业所展示出来的实践性、多样性，不仅张扬学生个性，而且在一定程度上促进不同层次学生的发展。从理论支撑，彰显“分层作业”必要性；案例呈现，凸显“分层作业”独特性；多元评价，助推“分层作业”实效性；减负提质，突显“分层作业”先进性等四方面阐述了对小学综合实践活动分层作业的探索、实践与思考。
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