新课程·小学2015，Issue(4) ：218-218.

因材施教，实现农村小学生的个性发展

俞先游
新课程·小学2015，Issue(4) ：218-218.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

因材施教，实现农村小学生的个性发展

俞先游1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省建湖县恒济镇中心小学
  • 折叠

摘要

不同学生具有不同的学习能力、接受水平、兴趣爱好，对各学科所表现出来的天赋和效果也是不尽相同。在农村地区，有的孩子是留守儿童；有的孩子家长接受教育程度较低，不能对孩子的课业进行很好的辅助；学生知识面狭窄、对知识领悟能力较低等，在学生身上表现出来的不同学习特点更加明显。所以，这就要求作为教学指导者的教师，在教学中要遵循因材施教的原则，从而实现农村小学生的个性发展。

关键词

小学数学/因材施教/分层教学

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
段落导航相关论文