新课程·小学2015，Issue(4) ：124-124.

浅议低年段小学生识字教学与阅读教学的整合

孟祥曲
新课程·小学2015，Issue(4) ：124-124.
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浅议低年段小学生识字教学与阅读教学的整合

孟祥曲1
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作者信息

  • 1. 辽宁省沈阳市于洪区丁香小学
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摘要

当前教学中识字教学的质量亟待改善，低年段小学生的阅读能力有待提高，以二者结合能各取所需为前提，发挥各自优势，相互促进，在阅读中提升对字词音义的理解，再通过识字促进学生阅读能力的提高，教师以遵循教学规律和尊重学生认知特点为前提，达成科学优化的教学理念，以期指导实践、达成低年段小学生识字教学和阅读教学的有机整合。

关键词

低年段小学生/识字教学/阅读教学

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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