新课程·小学2015，Issue(5) ：41-41.

优化课堂提问提高教学实效

张博
新课程·小学2015，Issue(5) ：41-41.
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优化课堂提问提高教学实效

张博1
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁市宿城区王官集中心小学
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摘要

提问是小学数学课堂上最常见的教学法。它是师生互动的重要形式，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、检验学生学习效果的重要手段。教师是课堂提问的主体，提问方式的主体也是教师，教师的提问是否优质，决定了学生学习是否高效。

关键词

高效/激趣/灵活/探索

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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