新课程·小学2015，Issue(5) ：158-158,159.

深化阅读体验中创设语言充盈表达情境

顾天星
新课程·小学2015，Issue(5) ：158-158,159.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

深化阅读体验中创设语言充盈表达情境

顾天星1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省如东县实验小学
  • 折叠

摘要

语言表达能力的形成有一个“学习—模仿—创造”的过程。小学阶段正是语言积累、训练语言表达的黄金时期。在策略上通过“熟读细品”，丰富语言积淀、“读”“写”中渗透口语交际表达训练、叠加有效“追问”，激发思维潜力，创设倾听情境，形成言语“共振”等有效方式来帮助学生深化阅读体验，从而在中年级这个言语能力提升跨度最大的时段充盈语言表达。

关键词

阅读/语言表达/训练/策略

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
段落导航相关论文