新课程·小学2015，Issue(5) ：211-211.

实践活动，搭建抽象与形象思维之间的“桥梁”

聂变燕
新课程·小学2015，Issue(5) ：211-211.
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实践活动，搭建抽象与形象思维之间的“桥梁”

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  • 1. 山西省寿阳县城西小学
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摘要

心理学家皮亚杰认为“：小学生心理发展的重要特点是，对新鲜的具体事物感兴趣，善于记忆具体的事实，而不善于记忆抽象的内容。”但是数学偏偏又是一门抽象性和逻辑性都很强的科目，在小学数学教学中，要想让学生学好数学，就必须要在数学知识的抽象性与学生思维的形象性之间搭建起一座“桥梁”，这也就是即将探讨的学生动手实践活动在小学数学课堂教学中的作用。

关键词

小学数学/抽象/形象/动手实践/活动

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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