新课程·小学2015，Issue(6) ：135-135.

关于小学语文教学运用默会知识的实践探究

汤皎丽
新课程·小学2015，Issue(6) ：135-135.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

关于小学语文教学运用默会知识的实践探究

汤皎丽1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省常州市戚墅堰东方小学
  • 折叠

摘要

默会知识是由波兰尼提出来的，存在他的名著《个体知识》中。如今的社会，人们还是以分数来评价一个学生。因此，学校的教育仍然按着传统的教学方式进行教学。大多数教师追求学生的显性知识，忽略学生内部的发展和内部知识的积累。默会知识在小学语文教学的过程中，是一种难以把握和表达的知识。但教师不能因为这样，就对它不重视。教师应该将默会知识转化为学生的能力。

关键词

小学语文教学/默会知识/实践

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文