小学语文教师课堂言语行为的个案探究

王英¹

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作者信息

1. 重庆市铜梁区旧县小学
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摘要

素质教育在我国的推广力度不断加大，有利于小学生综合素质的提升，同时，在教学过程中，教师对自身言语的控制，有助于小学生学习效率的提升。另外，在实际教学过程中，一些教师不能很好地掌握自身语言行为的“适度性”，导致所采用的教学模式不能跟上时代的要求，具有明显的滞后性，教学效果不能达到预期的效果。针对这些情况，对小学语文课堂教师言语行为进行探讨。

关键词

小学语文教学/小学语文教师/课堂言语行为/个案探究

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出版年

2015

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

被引量2

参考文献量2

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