新课程·小学2015，Issue(6) ：199-199.

浅谈小学英语教师教学过程性评价机制的构建

王芳
新课程·小学2015，Issue(6) ：199-199.
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浅谈小学英语教师教学过程性评价机制的构建

王芳1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市武进区南夏墅中心小学
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摘要

构建小学英语教学过程性评价体系是近年来英语教学的一个重要环节，能有效提高学生的学习积极性，促进学生提高学习效果。具体来说，教师在教学中要坚持以学生为中心，注重教学细节，提高学生的参与度，并且要发挥好激励性评价的作用，全面构建小学英语教学过程性评价体系。

关键词

小学英语/过程性评价/构建

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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