新课程·小学2015，Issue(6) ：223-223.

彰显个性，以情动人--高年级个性化习作指导策略

蔡冬菊
新课程·小学2015，Issue(6) ：223-223.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

彰显个性，以情动人--高年级个性化习作指导策略

蔡冬菊1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省晋江市锦东华侨学校
  • 折叠

摘要

小学高年级学生已经初步掌握一些写作技巧，教师要根据学生的年龄与心理特点，采用创新的教学方式来指导学生进行个性化写作，帮助小学生进一步体会真实写作的乐趣。

关键词

个性化/习作/以情动人/教育性/趣味性

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文