新课程·小学2015，Issue(7) ：26.

小学数学教材研读的误区及改善措施

庄志勇
新课程·小学2015，Issue(7) ：26.
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小学数学教材研读的误区及改善措施

庄志勇1
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作者信息

  • 1. 福建省漳州市南靖县第三实验小学
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摘要

随着我国教育事业的不断深入改革,教师教学方法的完善成为教学工作中的重要内容.数学是整个教育体系中十分重要的科目,贯穿于学生的整个学习生涯,小学数学是数学课程的基础,是学生学习数学的最重要阶段,教师应该采取科学的方法,改进教学方法,充分利用教材,有效地研读教材,提升教学效果.就小学数学教材研读的误区及改善措施进行了研究分析.

关键词

小学数学/教材研读/误区/改善措施

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量2
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