新课程·小学2015，Issue(7) ：42.

尝试“诱思探究”,实现“少教多学”

鲍永娥
新课程·小学2015，Issue(7) ：42.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

尝试“诱思探究”,实现“少教多学”

鲍永娥1
扫码查看

作者信息

  • 1. 青海省西宁市湟中县多巴镇新墩小学
  • 折叠

摘要

基于传统教学方法对学生自主性的限制、主体性的压抑,致使独创性的缺失这诸多的问题.结合“少教多学,以学论教”这一课题的研究,能涉及的主要问题为抓手,以问题为导向梳理文本脉络,在“晒问题—赛问题—筛问题—解问题”这一流程中让学生会读文本、读懂文本,从而培养学生的发散思维,培养学生的能力,让学生学会质疑、学会解疑,也就是掌握学习阅读课的方法,达到“授之以鱼不如授之以渔”的目的.

关键词

少教多学/“问题”教学/自主/创新

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
段落导航相关论文