新课程·小学2015，Issue(7) ：58-59.

小学语文教学评价和学生个性化发展的整合

季庆华
新课程·小学2015，Issue(7) ：58-59.
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小学语文教学评价和学生个性化发展的整合

季庆华1
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作者信息

  • 1. 河北省石家庄市行唐县口头中心
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摘要

“评价主体多元化”是当前评价改革的重要方向和理念.教学评价对于教学质量的影响是非常大的,如何评价、怎样评价、评价什么、谁来评价等,都是教学评价体系的范畴.学生是学习的主体,也是评价的主体,学生在学习过程中学会自我评价,是教师要追求的目标.

关键词

教学评价/语文教学/学习能力

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量3
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