新课程·小学2015，Issue(7) ：67.

探究小学数学学习中的“懂而不会”

殷巧娟
新课程·小学2015，Issue(7) ：67.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

探究小学数学学习中的“懂而不会”

殷巧娟1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省常州市龙城小学
  • 折叠

摘要

数学是一门研究数量关系和空间形式的学科,具有很强的逻辑性和抽象性.在数学学习中,“懂而不会”现象尤为突出.从现象产生的原因研究,得出解决这种现象的几种策略.

关键词

小学数学/懂而不会/策略

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文