新课程·小学2015，Issue(7) ：102.

巧用批注 妙笔生花——以批注促进学生写作能力的实践研究

李佳红
新课程·小学2015，Issue(7) ：102.
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巧用批注 妙笔生花——以批注促进学生写作能力的实践研究

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作者信息

  • 1. 浙江省萧山区浦阳镇中心小学
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摘要

批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式,它很灵活地结合了读与写,能有效地促进学生习作的自主性,指导学生掌握习作的技法,完善学生对习作的修改,从而提高学生的习作水平,使习作教学的实效性得到提升.习作教学一直以来都是语文教学的瓶颈,尽管老师在习作教学上花大把的时间和精力,却收效甚微.怎样让小学习作教学走出瓶颈状态呢？尝试将批注迁移到习作教学中.

关键词

批注/批注意识/写作能力/指导/评价/习惯

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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