理念、课程与项目化主题活动的对接

张惠芳¹

扫码查看

作者信息

1. 浙江省奉化市幼儿进修学校
折叠

摘要

项目化主题活动的实施过程其实就是园本课程文化的生成过程,它不是把课程内容的完成当作唯一的目的,重要的是看幼儿能否通过这种活动,从中得到自我学习、自我探索、自我发现和自我完善.所以说,项目化主题活动的实施过程不单是对知识与文化的认知过程,应是幼儿丰富自己生命意义的建构过程.在这一过程中,重视幼儿在活动中的主体地位,在基于对幼儿兴趣充分了解的基础上,激发其潜能,使其成为课程建构的“在场者”,实现教育理念、课程建设与幼儿发展的有效衔接.

关键词

项目化主题活动/特征/操作/思考

引用本文复制引用

出版年

2015

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

参考文献量1

段落导航