新课程·小学2015，Issue(7) ：428.

小学语文朗诵指导的策略浅谈

王淑娟
新课程·小学2015，Issue(7) ：428.
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小学语文朗诵指导的策略浅谈

王淑娟1
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作者信息

  • 1. 新疆伊宁市第二十四小学
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摘要

《义务教育语文课程标准》明确规定学生要具有独立的阅读能力,朗读不能孤立进行,要在具体的语境中去体会和感悟,学生只有领悟到了文本的内涵,才能真正将文本中的情感读出来.

关键词

小学语文/朗诵教学/读悟结合

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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