新课程·小学2015，Issue(8) ：76.

浅议如何提高小学科学实验教学的有效性

付鹏
新课程·小学2015，Issue(8) ：76.
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浅议如何提高小学科学实验教学的有效性

付鹏1
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作者信息

  • 1. 江苏省镇江市丹徒区支显宗学校
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摘要

小学科学是一门以实验为基础的学科,进行科学实验教学,对学生动手操作能力、观察能力、思维能力的发展和科学素养的培养有着重要的促进作用.但是,纵观如今的小学科学实验教学,种种不利因素大量存在,如,实验过程具有盲目性、追随性、形式性,学生缺乏进行实验的兴趣,导致实验教学效率低下,教学任务和目标难以达成,这就在很大程度上影响了学生科学素养的养成和自身能力的发展,因此,如何优化课堂教学策略,提高小学科学实验教学的有效性,是目前广大小学科学教师正在致力研究的课题.

关键词

小学科学/实验教学/有效性/问题情境/信息技术

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量8
参考文献量1
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