摘要
数学学科知识偏重于抽象理论、数字规律特征的探索,逻辑性强,概念难理解,虽然小学数学的教学知识点不深,但依旧无法脱离数学教学的特征和特点. 为此,要想引起学生的学习兴趣,吸引学生的目光,把他们的关注点和思维点集中在一个知识上,不仅需要教师采用多样的教学模式和方法,还需要教师提升自身的教学语言魅力,通过独特、鲜活、积极的语言刺激、提醒、领导学生,进入数学学习活动中来.同一种教学方法采用不同种语言教学模式,会展现出与众不同的课堂氛围和教学效果,这点是可以通过教学实践佐证的.基于此,结合教师语言魅力的应用路径和方法,深度解析了小学数学教学的侧重点.
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