新课程·小学2015，Issue(9) ：28-28,29.

浅谈小学科学教学中如何根据学情处理教材

沈利明
新课程·小学2015，Issue(9) ：28-28,29.
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浅谈小学科学教学中如何根据学情处理教材

沈利明1
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作者信息

  • 1. 浙江省湖州市德清县高桥中心小学
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摘要

在高度重视学生实践和课后研讨的今天，教材的“权威性”很少受到教师质疑，过分依赖教材、“尊重”教材对学生有着不利影响。从教学实践中如何处理教材的课题、材料、容量、程序等四个方面，结合学生学情，浅谈小学科学教学中如何对教材进行深加工再处理的问题。

关键词

以改促学/学情/处理教材

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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