新课程·小学2015，Issue(9) ：34-34.

设计认知冲突激活语文课堂

万永辉
新课程·小学2015，Issue(9) ：34-34.
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设计认知冲突激活语文课堂

万永辉1
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作者信息

  • 1. 江苏省淮安市实验小学
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摘要

在小学课堂教学中设计认知冲突可以激活学生的思维，从而激活课堂教学。从利用认知冲突推动对文本的理解、利用矛盾冲突引导学生释疑文本、利用认知冲突引发学生课堂质疑、利用冲突推动课堂外延的扩大四个方面进行了阐述。

关键词

小学语文/认知冲突/课堂教学

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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