新课程·小学2015，Issue(9) ：141-141.

小学数学课堂教学引发的一些思考--以图形的运动（三）为例

徐燕
新课程·小学2015，Issue(9) ：141-141.
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小学数学课堂教学引发的一些思考--以图形的运动（三）为例

徐燕1
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作者信息

  • 1. 宁夏银川市西夏区贺兰山农牧场小学
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摘要

为了提高课堂教学的实效性，教师要善于质疑；要善于捕捉生成的错误资源；要善于读懂隐藏在教材背后的资源。只要教师为学生的前行提供方法和技巧，激发学生的能量，这样就会形成一个良好的课堂教学，教学才会富有生气，学生才得以健康地成长。

关键词

数学课堂/教师/质疑/错误资源/再创造

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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