新课程·小学2015，Issue(10) ：104-106.

学生预学后，教师教在哪里--《圆的认识》先学后教教学实践与思考

童燕萍
新课程·小学2015，Issue(10) ：104-106.
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学生预学后，教师教在哪里--《圆的认识》先学后教教学实践与思考

童燕萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市萧山区永兴中心小学
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摘要

学生预学后，对新课的知识有了一定的了解，甚至会应用结论解决实际问题。但是限于小学生的认知水平，他们预学后未必就已经清清楚楚、明明白白。学生难以“钻”进教材，看不到其中蕴含的真谛。此时，需要教师出手相助，助学生能够更上一层楼。预学后的课堂，通过教师的理、抓、挖，结合学生的预学，可以得到更高效的课堂。

关键词

先学后教/高效/操作

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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