新课程·小学2015，Issue(10) ：188-188.

高效课堂与教师专业素质及教学反思的关系

曾琴华
新课程·小学2015，Issue(10) ：188-188.
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高效课堂与教师专业素质及教学反思的关系

曾琴华1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市于都县长征源小学
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摘要

教师的专业水平，决定教师对教学工作的观点和态度，以及处理问题的方式。教师怎样看待教学、怎样看待学生，都是教学效果的决定因素。教师个体自觉主动地进行教育理念的更新、教学经验反思是教师提高专业化的保证，从而实现完善自身素质、专业水平提升的目标。小学数学教师要重视自身素质的提高，重视自身素质与高效课堂的构建关系，在教学理论、教学理念、教学方法、教学模式上下工夫。

关键词

专业素质/教学效果/教学反思

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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