新课程·小学2015，Issue(10) ：50-50,51.

浅谈基于分组学习的思维对话式小学数学教学

于雯
新课程·小学2015，Issue(10) ：50-50,51.
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浅谈基于分组学习的思维对话式小学数学教学

于雯1
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作者信息

  • 1. 河北省沧州市华北油田东风小学
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摘要

传统的小学数学课堂教学模式存在很多弊端，主要是教师对学生进行满堂灌，教师和学生之间缺乏交流和互动，整个课堂死气沉沉，不利于激发学生的学习兴趣，不利于培养学生自主学习和自主思考的能力，不能充分发挥学生的主观能动性，从而导致课堂教学效率低下。随着时代的进步以及教育的发展，目前的小学数学教学模式有了很大的改进和创新，其中分组学习的思维对话式教学就发挥了非常重要的作用。

关键词

分组学习/思维/对话式/小学数学

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量5
参考文献量2
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