新课程·小学2015，Issue(10) ：88-88,89.

小学英语教学“整合式看图说话”的实践与研究

刘洁
新课程·小学2015，Issue(10) ：88-88,89.
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小学英语教学“整合式看图说话”的实践与研究

刘洁1
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作者信息

  • 1. 杭州市余杭区杭二中树兰实验学校
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摘要

《义务教育英语课程标准》提出，英语语言教学应充分考虑语言学习的渐进性和持续性，并重视语言学习的实践性和应用性。英语语言的学习是一个从输入经过不断的积累，进而达到输出的一个过程，然而在实际教学中，大多数学生仍然存在着英语语言“入而未出”“学而未用”。根据所教学生的情况，进行了“整合式看图说话”的英语教学，以图带文，促进表达。介绍了整合式看图说话理念提出的背景，小学英语看图说话支架的搭建以及具体操作实施，提出英语教学应从起始阶段重视语言输出，重视英语语言的整合式应用。

关键词

看图说话/语言运用/整合式/能力

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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