新课程·小学2015，Issue(10) ：120-120.

农村小学六年级数学概念课的情境-归纳教学模式的应用探讨

杨俊
新课程·小学2015，Issue(10) ：120-120.
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农村小学六年级数学概念课的情境-归纳教学模式的应用探讨

杨俊1
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  • 1. 山西临汾古县南垣乡郭店完小
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摘要

数学概念是数学知识的核心部分，也是学好数学知识的关键之处，由于数学概念本身具有较强的抽象性，而六年级学生的思维主要以具体形象思维为主。在小学数学概念课中应用情境—归纳教学模式能够有效帮助学生学习数学概念。

关键词

农村小学/数学概念课/教学模式

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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