新课程·小学2015，Issue(10) ：128-128.

教师是“桥”不是“墙”

张慧
新课程·小学2015，Issue(10) ：128-128.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

教师是“桥”不是“墙”

张慧1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江西省赣州市赣县五云镇小学
  • 折叠

摘要

阅读是学生自我建构意义的过程，阅读是学生的个性化行为，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。由此可见，教师应当扮演“桥”而不应该是“墙”的角色。“桥”的本意是引导学生平等自由地向一个更高更远的思想境界进发，但如果方法不科学，很可能就把“桥”设置成了“墙”，禁锢了学生的思维，一步一步把学生变成了复制品。

关键词

阅读教学/情景创设/引导方式

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文