新课程·小学2015，Issue(11) ：358-359.

巧用分类,提高教学有效性

徐洁
新课程·小学2015，Issue(11) ：358-359.
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巧用分类,提高教学有效性

徐洁1
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  • 1. 江苏省常州市第二实验小学
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摘要

在数学知识形成、发展和应用的过程中,数学思想方法是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括,其中分类思想是小学数学基本思想方法之一.两现在老师和学生常会被分类所累,为分类而分类.深度挖掘分类的价值,精心准备分类材料,智慧开展分类过程,反思分类活动,能提高教学的有效性.

关键词

分类/活动经验/有效教学

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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