新课程·小学2015，Issue(11) ：373.

如何设置助学提示使课堂教学更有效

王丽茹
新课程·小学2015，Issue(11) ：373.
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如何设置助学提示使课堂教学更有效

王丽茹1
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作者信息

  • 1. 河北省围场县木兰实验小学
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摘要

助学提示是牵一发而动全身引领学生走入课堂的核心问题,助学提示设计要着眼于单元的整体性,认真研读教材,依据学科特点,准确把握教学目标,围绕训练点设计助学提示,一课一得使课堂教学更有效.

关键词

助学提示/整体性/训练点

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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