新课程·小学2015，Issue(11) ：524.

小学语文识字教学方法探究

陈艳琴
新课程·小学2015，Issue(11) ：524.
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小学语文识字教学方法探究

陈艳琴1
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作者信息

  • 1. 福建省南靖县第二实验小学
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摘要

识字,是学生进行阅读和写作的基础,也是低年级语文教学中的重点和难点.《义务教育语文课程标准》中对识字教学有了明确的规定:"有较强的独立识字能力,累积认识常用汉字3000个左右."鉴于此,作为小学语文教师,要讲究识字教学策略,使小学生科学地识字,实现识字教学的增量不增负,进而激发学生的识字兴趣,让识字逐渐成为学生生活中的一种需求.

关键词

小学语文/识字教学/识字游戏/生活/多样化

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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