新课程·小学2015，Issue(11) ：530-531.

活用字理教学,巧化识字疑难

陈丽金
新课程·小学2015，Issue(11) ：530-531.
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活用字理教学,巧化识字疑难

陈丽金1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市增城区永宁街中心小学
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摘要

小学阶段由于有较多的同音字、形近字和难认字,在对字源了解甚少、意思不理解的情况下,学生在书写的过程中经常出现错别字.为了解决这个难题,老师会用很多的方法去纠正学生的错误.其实每一个汉字的产生基本都有来源,在教学中,如果适当对应古汉字,利用其字理进行教学,既能减少学生写错的几率,又能帮助学生理解汉字的字形,强化记忆力,提高识字解字的能力.

关键词

意义/方法/原则

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量3
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